Reseña de entradas. La epistemología en la práctica.

Reseña de entradas. La epistemología en la práctica.

Tema 3. Humanidades y comportamiento humano.

Nombre: Biocombustibles. Especies de ciclo corto y especies perennes.
Publicación: 12/9/14
Reseña:
Comenta brevemente la forma de obtención de algunos de los biocombustibles. Se muestra un ejercicio en que se compara el rendimiento en biomasa que se obtiene cultivando una especie de ciclo anual con el rendimiento que se obtiene cultivando una especie perenne. Se muestra la manera de calcular la duración del ciclo de corte en la especie perenne para obtener el máximo beneficio.
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Nombre: La energía solar y los invernaderos. 
Publicación: 9/8/14
Reseña:
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Python básico para estadística. 
15/8/14
Reseña:
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Balance global de agua.  
4/8/14
Reseña:
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Calibración de un termistor. 
29/7/14
Reseña:
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Censado de datos. Monitorea un ambiente. 
29/7/14
Reseña:
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Co-Evolución. Una historia de murciélagos. 
12/2/14
Reseña:
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Ciclo del agua. 
23/12/13
Reseña:
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La epistemología en la práctica. 
5/11/13
Reseña:
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Ecología urbana. La huella de carbono. 
28/9/13
Reseña:
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Ecología urbana. La importancia de ser eficientes. 
28/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 24. Lodos activados. Efecto de la temperatura. 
25/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 23. Lodos activados. Variación de Qr y Qw. 
25/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 22. Lodos activados. Efecto de la variación del caudal de desecho. 
25/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 21. Modelación del proceso de lodos activados. 
25/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 20. Parámetros biocinéticos. Cinética de degradación con inhibición tipo Haldane. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 19. Parámetros biocinéticos. Comportamiento de un reactor biológico por lote. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 18. Parámetros biocinéticos. Comparación del modelo con datos experimentales. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 17. Determinación de parámetros biocinéticos. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 16. Serie de reactores continuos en mezcla completa. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 15. Serie de reactores continuos en mezcla completa. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 14. Degradación de un contaminante en un reactor tipo pistón. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 13. Variación del sustrato en un reactor continuo de mezcla completa. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 12. Comportamiento de un trazador en un reactor continuo con mezcla completa. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 11. Desempeño de un reactor por lote.
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 10. Cinética de degradación de orden variable. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 9. Cinética de degradación de orden uno. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 8. Cinética de degradación de orden uno. 
24/9/13
Reseña:
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Diseño de reactores. Parte 7. Cinética de degradación de orden cero. 46 24/9/13
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Diseño de reactores. Parte 6. Una aplicación en modelación de contaminantes atmosféricos. 47 24/9/13

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Diseño de reactores. Parte 5. Una aplicación en ecología de poblaciones. 44 24/9/13

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Diseño de reactores. Parte 4. Reactor isotérmico de flujo continuo en fase gaseosa. 23 24/9/13

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Diseño de reactores. Parte 3. Reactor isotérmico de flujo continuo. 185 24/9/13
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Diseño de reactores. Parte 2. Reactor tubular. 63 8/9/13
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Diseño de reactores. Parte 1. Introducción. 97 8/9/13
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Análisis de varianza para un Blog. 25 8/9/13
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La línea de vegetación arbórea. 16 18/8/13
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Sensores para cultivar plantas. 9 1/7/13
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Monografía de la alfalfa II. 80 19/6/13
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Monografía de la alfalfa I. 24 18/6/13
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El dust bowl. Erosión. 11 7/6/13
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Sensor analógico y señal luminosa con Arduino UNO. 16 31/5/13
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Hugo Cabret. 13 15/12/12
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Algo sobre la poinsettia. 41 30/11/12
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Diseño de un pulsador con C++. 41 22/10/12
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Manejo de la micro SD del Shield Ethernet. 118 6/9/12
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Registro de datos a una micro SD. 271 1/9/12
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Proyectos de electrónica con Arduino. 92 26/8/12
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Clichés, Estereotipos. 27 25/8/12
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Dado Electrónico. 207 25/8/12
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Ciudades Utopía. 8 18/7/12
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Imágenes en movimiento. Programa para Arduino. 84 29/6/12
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Un poco de cine. Belle Epoque. 7 29/4/12
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Lago Baikal y otros sitios. 37 28/4/12
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Mainz, Renania Palatinado. 7 25/4/12
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Ecología cultural y ecología urbana. 33 24/4/12
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El hubiera no existe ¿Por qué? 5 14/4/12
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Vivir bien. Sentirse bien. Vivir bien. 16 13/4/12
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Alvar Núñez en Ojinaga. 7 11/4/12
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Algo de cine. Aquí entre nos! 7 8/4/12
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Tecnología prehispánica para el futuro. 28 7/4/12
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Programación en cpp. 3 3/4/12
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Algo sobre Maimónides y de Erich Fromm. 31 16/2/12
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Algo de cine. La cueva de los sueños olvidados. 3 16/2/12
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Cultivo de tejidos vegetales. Formulaciones para soluciones madre (Murashige & Skoog 1962). 80 31/1/12
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Cine y libros. La chica del dragón tatuado. Maimónides. 2 31/1/12
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Gestión Ambiental. 23 26/1/12
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De cine. Afuera de Satán. 3 25/1/12
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Algo sobre libros y cine Bukowski. En un mundo mejor. 3 8/1/12
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Cine y libros. Coco & Igor. Bukowski. 7 5/1/12
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Los símbolos, los signos, la semiología. 19 24/11/11
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Estrés en plantas. 8 11/11/11
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Algo de cine. La vida según Attenberg. 2 2/11/11
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Un programa con MATLAB. 34 28/10/11
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Pequeño programa con calculadora. 10 27/10/11
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Algo de cine. Labios rojos. 87 24/10/11
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Un poco de alemán. Descubrimiento de Hawai. 18 7/10/11
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Control en linea de un reactor batch secuencial. 43 2/10/11
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Algunas fotografías. Ciudad de México. 3 25/9/11
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Algo en alemán. Descubrimiento de Neptuno. 26 23/9/11
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Abastecimiento de suministros. 5 22/9/11
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Ventana Window. 3 20/9/11
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De maquinarias aceitadas y terrenos desconocidos. 9 20/9/11
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Clados. Cladismo. 14 20/9/11
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Anticipe su bajada... 13 20/9/11
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Sobre aún trata de recobrar el control de su planta... 2 20/9/11
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Lluvia de ideas. 16 18/9/11
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Números aleatorios en C++. 6 18/9/11
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Las plantas almacenan energía del sol. Fotosíntesis. 118 18/9/11
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Clases y funciones miembro. Programación en C++. 2 14/9/11
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Forma de reportar una fuente consultada en internet:

Apellido Apellido, A. A. (año). Título. Ciudad: Editorial. doi: xxxxxxxx Recuperado de http://xxxxx

La epistemología en la práctica.

Las herramientas de la ciencia.

Categoría: 3. Humanidades y comportamiento humano.

En la teoría del conocimiento se dice que un cambio o proceso, el objeto, queda aprehendido o es apropiado por la mente del sujeto cuando sus características quedan de algún modo guardadas, en la forma de ideas, dentro de la mente del sujeto. La teoría del conocimiento se ha desarrollado desde los tiempos de los filósofos griegos Platón y Aristóteles. Aristóteles planteaba la existencia de propiedades primarias y secundarias para describir a los objetos (objetos de estudio). Las propiedades primarias son intrínsecas del objeto, es decir, existen independientemente de la percepción del sujeto, o sea, sus sentidos; algunas propiedades primarias serían las dimensiones, la masa, la forma. Las propiedades secundarias son las que el sujeto puede captar con sus sentidos y por lo tanto no son características fundamentales del objeto; las propiedades secundarias son entonces características sensoriales como el sabor, la temperatura, el color, el aroma.

El objeto no es modificado por el sujeto, de manera que la aprehensión de las características del objeto por el sujeto se realiza sobre propiedades estables. Es lo que se llama la trascendencia del objeto respecto del sujeto, o bien, la independencia del objeto a través de su aprehensión por parte del sujeto.

El conocimiento es algo que el sujeto puede expresar acerca de las características del objetos de estudio, por lo tanto, el sujeto es un portador consciente de esta información. En la vida cotidiana podemos observar que contamos con conocimiento (información sistematizada de manera consciente), pero también que llevamos, digamos, el germen de nuevos conocimientos, es decir, que de manera inconsciente sabemos algo, pero no nos damos cuenta de que lo sabemos. Hasta que en determinado momento nos viene una idea que nos aclara eso que estaba en nuestro inconsciente. Es cuando se utiliza la palabra "eureka". Bueno, pues ese conocimiento no necesita ser una novedad científica ni un adelanto tecnológico patentable para ser conocimiento, puesto que el sujeto ha aprehendido las características del objeto para poderlas expresar de manera consciente. De esta manera, el sujeto puede ser capaz de describir un cambio o proceso, puede establecer las dimensiones de ese cambio o proceso, e incluso, puede predecir las características del cambio o proceso a través del espacio y del tiempo. Esto según el nivel de información que el sujeto posee acerca de su objeto de estudio.

De manera cotidiana podemos obtener conocimientos al leer un libro, cuando asistimos a clases en la escuela, cuando hacemos prácticas de laboratorio, cuando hacemos un recorrido por un parque, un museo, un zoológico, una montaña, un océano, una fábrica, y en muchas otras formas (leyendo un Blog también). Cuando platicamos con otras personas sobre un tema en particular es frecuente el intercambio de conocimientos, y este intercambio se puede experimentar de muchas formas diferentes.

También existen muchas formas en las que el conocimiento se puede hacer evidente o notarse. Una persona puede percibir que su experiencia se acumula al resolver problemas de mayor complejidad que en un momento o etapa anterior de su formación académica o profesional. A una escala mayor podemos ver los cambios tecnológicos que se presentan en una profesión a través del tiempo. Los profesionales de una especialidad intercambian sus experiencias y algunos experimentan con nuevas tecnologías que, si son exitosas, pueden llegar a popularizarse, normalmente para hacer el trabajo más eficiente y que sus resultados tengan mayor calidad.

La tecnología y la cultura de las sociedades son los principales bienes de la humanidad y ambas se generan mediante la acumulación de conocimientos. El modo en que se generan los conocimientos ha cambiado a lo largo de la historia de la humanidad y se ha ido especializando, de manera que en la actualidad, las sociedades cuentan entre sus activos más importantes con grandes cantidades de recursos materiales y humanos dedicados a la generación de nuevos conocimientos.

Para ello, el proceso se ha sistematizado con lo que se conoce como el método científico. Este método se compone de una serie de pasos que apoyan al investigador a dirigir su proyecto hacia el objetivo que se ha planteado, ya sea como una línea de investigación o la solución de un problema técnico o teórico en específico. En pocas palabras el método científico consiste en enunciar un objetivo, como por ejemplo, mejorar la eficiencia de un proceso de producción; a continuación se plantea una hipótesis, que es enunciar la manera en que se dará solución al problema; en seguida se diseña un procedimiento que puede ser experimental o teórico, incluyendo la manera en que se va a manejar y analizar la información generada por el procedimiento planteado; una vez que se ejecuta el procedimiento y se analiza la información resultante se enuncian las conclusiones, la principal de las cuales debe informar si el problema quedó resuelto. En muchos casos el proceso de investigación genera soluciones al problema pero también genera más incógnitas sobre el problema que se aborda, de manera que se procede a la investigación sobre nuevas hipótesis si es que son lo suficientemente importantes para la solución del problema, si es que se justifica la inversión de más recursos en el problema y si es que la solución encontrada no es lo satisfactoria que se estaba buscando.

Como se ve entonces, el proceso de investigación es un proceso dinámico que se especializa cada vez más sobre un objeto de estudio o sobre nuevos objetos de estudio que se van encontrando en el camino. Es lo que se puede llamar un proceso interminable. Por ello, las sociedades invierten los recursos que necesitan para resolver los problemas de mayor interés para el manejo de su estructura, para el manejo de sus recursos naturales, para el manejo de sus sistemas de producción, para el manejo de sus servicios. Así, algunos campos del conocimiento que resultan demasiado vastos sólo se van abordando de manera marginal mientras que otros reciben una mayor atención.

Todos los pasos del método científico han sido estudiados cuidadosamente, de manera que existen técnicas especializadas dentro de cada campo del conocimiento para el planteamiento de objetivos e hipótesis, el diseño de experimentos es un campo en rápido desarrollo, las aplicaciones informáticas son cada vez más complejas para la solución de problemas teóricos y para el análisis de datos generados por medio de la experimentación. Esto se puede observar en la gran cantidad de publicaciones científicas que se generan diariamente, muchas de las cuales son de circulación global gracias a la gran velocidad que les permite la difusión de sus resultados a través de internet.

De esta manera los estudiosos de la teoría del conocimiento, los epistemólogos, al estudiar el problema del origen psicológico del conocimiento humano reconocen dos respuestas principales, una el empirismo y la otra el racionalismo. El empirismo, mayormente asociado con las ciencias factuales (como las ciencias naturales), sostiene que el conocimiento se origina a través de la experiencia (mayormente observación y experimentación); mientras que el racionalismo, asociado con las ciencias formales, como la lógica y las matemáticas, sostiene que el conocimiento se origina a través del uso de la razón por la mente humana.

Otra postura epistemológica, el intelectualismo, está estrechamente vinculada con el racionalismo; mientras que el apriorismo se vincula más fuertemente con el empirismo. Como se mencionó antes, en un proceso de investigación, o protocolo, se deben establecer con claridad cuáles serán las herramientas metodológicas que se emplearán para poner a prueba la hipótesis o problema bajo estudio. Estas herramientas pueden ser de tipo teórico, como programas de computadora, métodos estadísticos y modelos matemáticos, herramientas que están más cercanas al racionalismo y al intelectualismo. En un protocolo se pueden incluir también herramientas de observación como las encuestas, los censos y los experimentos, estas herramientas están más relacionadas con el empirismo y con el apriorismo.

Sin embargo, en muchos proyectos de investigación se conjugan el racionalismo y el empirismo en proporciones variables de acuerdo con el campo de conocimiento en que se trabaja. Esto no es arbitrario, pero se conocen algunos descubrimientos sorprendentes en los que se han puesto a prueba estas estrategias del conocimiento. Por ejemplo, cuando el físico inglés Francis Crick y el genetista norteamericano James Watson estudiaron la estructura del ADN a comienzos de la década de 1950, en Cambridge, Inglaterra, contaban con gran cantidad de información experimental sobre la estructura de los ácidos nucleicos que lo conforman así como imágenes de difracción de rayos X del ADN, pero tuvieron que hacer un ejercicio primordialmente teórico para encontrar la forma en que esas moléculas se unen para poder después ser traducidas por los ribosomas a un código que permite la formación de proteínas.

En otro ejemplo, el relativamente reciente desarrollo de las ciencias genómicas tuvo como base precisamente el entendimiento del código genético en su proceso de traducción a proteínas. De manera que la biología centró sus esfuerzos en el estudio de los genes, podría decirse que durante todo el siglo 20. De manera más o menos racional o más o menos empírica, el enfoque de los estudiosos de los genes ha modificado ligeramente su enfoque hacia el estudio de genomas completos. Este enfoque permite integrar el estudio de vías metabólicas desde la codificación genética de las enzimas que intervienen pasando por su transcripción y síntesis. Esto permite un entendimiento completo y la posibilidad de utilizar en la práctica vías metabólicas de interés médico, agrícola, de la ingeniería de los alimentos, industria farmacéutica, industria química, fabricación de biocombustibles y en muchas otras áreas de interés, por supuesto en las investigaciones sobre evolución, migración, especiación, domesticación de especies. De particular interés resulta el siguiente párrafo tomado de la página web del Instituto de Ciencias Genómicas de la UNAM:

“La ciencia está enfrentando un cambio de paradigma de la biología molecular, clásicamente centrado en el gene, a un nuevo nivel de integración centrado en el genoma. Los avances recientes en relación con la capacidad para obtener con alta eficiencia y precisión la secuencia de DNA (molécula en la que se encuentra codificada la información genética) así como su expresión a nivel de RNA (transcriptoma) y proteína (proteoma) aunada a la capacidad de interpretar dicha información por medio de herramientas de biología computacional (bioinformática), nos brindan la posibilidad de comprender la estructura genética completa de organismos específicos, así como su función y su regulación. Además del aumento cuántico del conocimiento biológico que deriva de las Ciencias Genómicas, las repercusiones de este conocimiento en áreas relevantes de la medicina, la agricultura, el medio ambiente y la industria, así como en aspectos legales y éticos, son de trascendencia fundamental para la sociedad. En este contexto las Ciencias Genómicas es un área estratégica en el mundo actual. Considerando a las Ciencias Genómicas en sentido amplio, éstas incluyen los campos de: bioquímica, biología molecular, bioestructura, estadística, genética, matemáticas y ciencias computacionales (bioinformática). Los avances en las metodologías para la secuenciación de DNA han derivado en una verdadera revolución sobre la manera de considerar un genoma en su conjunto. La bioinformática contiende con el reto actual de definir, manejar y descifrar la información de secuencias genómicas accesibles públicamente en bases de datos, para comprenderla y a partir de esto plantear preguntas relevantes para las ciencias biológicas. La elaboración de mapas de expresión de los genomas –transcriptoma y proteoma- en distintas condiciones permitirá conocer de manera integrada la fisiología, lo cual permitirá hacer la ingeniería de vías metabólicas. La comparación de la expresión genómica entre estados normales y patológicos representa un importante avance en las ciencias médicas, que incidirá en su comprensión, diagnóstico y posible terapéutica. El impacto de las Ciencias Genómicas en el estudio de la biodiversidad –por ejemplo, de microorganismos y plantas- y sus aplicaciones para la taxonomía, así como para la conservación y el uso de los recursos biológicos, en su sentido más general, es enorme. No menos importantes son también las implicaciones económicas, éticas y aún legales que emanarán de estos nuevos conocimientos y de su aplicación”.

La física también vivió un gran avance cuando se introdujo la física experimental en el siglo 16 con los trabajos da Galileo Galilei (Ortega y Gasset, 2000).

Bibliografía

Besteiro, Julián. 2011. Los juicios sintéticos "a priori". Editorial Porrúa. Colección Sepan Cuántos. México DF, México. (Publicado por primera vez en español en 1912).

Curtis; Helena y Sue Barnes. 2000. Biología. Editorial Panemericana. Sexta Edición en Español. Mdrid, España.

Hessen, Johannes. 2011. Teoría del conocimiento. Editorial Porrúa. Colección Sepan Cuántos. México, DF, México. (Publicado por primera vez en español en 1923).

Instituto de Ciencias Genómicas de la UNAM. Consulta 4 de noviembre de 2013. http://www.ccg.unam.mx/history

Messer, August. 2011. El realismo crítico. Editorial Porrúa. Colección Sepan Cuántos. México, DF, México. (Publicado por primera vez en español en 1927). 

Ortega y Gasset, José. 2000. ¿Qué es la filosofía? Editorial Espasa Calpe. México.

Clichés, Estereotipos

Clichés, estereotipos.

Categoría: 3. Humanidades y comportamiento humano.

Los clichés son acciones, frases, comentarios, lugares, construcciones, bienes, alimentos y todo tipo de cosas que nos fuerzan a confrontar nuestras ideas con la realidad. Estas ideas pueden pertenecer al presente, al pasado o al futuro.

Si soy un individuo que decide hacer ejercicio los fines de semana para mantener una condición física mínima aceptable, es posible, además de lógico, que me encuentre en la pista de carreras junto con corredores experimentados, frente a los cuales me puedo sentir apabullado, sentirme como una caricatura respecto a la capacidad física de estos poderosos deportistas. Esto me puede llevar a replantearme la idea de hacer el ejercicio que estoy proponiéndome, es decir, a que confronte mi idea de hacer ejercicio para mantener la forma física y la salud. Este es un ejemplo de cliché sobre una acción presente.

Cuando decido comprar un automóvil para ir al trabajo y para utilizarlo como medio de transporte durante mis vacaciones, es posible escuchar comentarios de mis amigos y compañeros de trabajo respecto a los altos costos de mantenimiento y del combustible que consume un automóvil. Esto me puede llevar a cuestionarme sobre la conveniencia de tal adquisición, tomando en cuenta mi poder adquisitivo. Este es un ejemplo de un cliché sobre una acción futura.

Si hice un viaje en avión, es posible que a mi regreso, o un tiempo después me vea contando la historia de mi viaje y mientras tanto uno de mis interlocutores me platica que un amigo cercano o un familiar querido hizo un viaje en avión que tuvo un accidente en el que todos sus ocupantes murieron. Esto me puede llevar a pensar en la pena de quienes perdieron a un amigo o familiar en un accidente aéreo, mientras que yo pude vivir para contarlo. Desde luego, viajar en avión no es una actividad de alto riesgo, de manera que ¿Por qué debería sentir pena por haber viajado en avión? Este es un ejemplo de cliché sobre una acción pasada.

Los clichés son más o menos intensos según la sensibilidad de la persona y según la magnitud de la idea por confrontar. En algunas culturas o grupos sociales existen ejercicios que ayudan a sus integrantes a confrontar ideas de magnitud creciente, con la finalidad de fortalecer la sensibilidad de sus integrantes. Reunirse en torno a un sobreviviente de un accidente aéreo o a un sobreviviente de una guerra y escuchar sus experiencias durante estos acontecimientos ayuda a que se fortalezca el espíritu.

El texto de Óscar Domínguez Núñez y Elena María Barcellós Morante (http://civele.org/biblioteca/index.php?option=com_content&view=article&id=28:dominguez-o---la-cronica-periodistica-en-el-aula-de-ele-&catid=18:06aula&directory=2) menciona lo siguiente respecto a clichés y estereotipos:

“Los medios de comunicación y el estereotipo mantienen una estrecha relación desde su desarrollo en el siglo XIX. En esa época se fraguan los conceptos de “cliché” y de “estereotipo”, procedentes, respectivamente, del mundo de la fotografía y de la impresión industrializada. Ambas nociones comparten la función de proporcionar un molde fijo para reproducir una imagen o una página cuantas veces sea necesario.”

“El concepto de estereotipo se aplica a esquemas de pensamiento arraigados y preformalizados que son compartidos por miembros de una misma comunidad social. Entre las funciones que cumplen los estereotipos se destaca el papel que juega como fórmula extraordinariamente efectiva –y también afectiva- de reconocimiento y familiaridad sociocultural. En efecto, los estereotipos proporcionan un marco de seguridad ontológica para los miembros de la comunidad, reforzando la idiosincrasia particular de su identidad al tiempo que resaltan los rasgos de su singularidad entre el magmático flujo informativo de imágenes e informaciones a los que constantemente se hallan expuestos.”

De esta manera, los clichés son herramientas de una sociedad para reproducir su identidad en las generaciones de jóvenes.

Un concepto relacionado es la intelectualización. En Wikipedia se define de la siguiente manera:

“La intelectualización es un mecanismo de defensa, donde el razonamiento se utiliza para bloquear la confrontación con un conflicto inconsciente y su estrés emocional asociado, mediante el «uso excesivo de ideación abstracta para eludir sentimientos difíciles». Implica apartarse a uno mismo, emocionalmente, de un suceso estresante. La intelectualización puede estar acompañada, pero difiere de la racionalización, que es la justificación de la conducta irracional a través de clichés, historias y explicaciones oportunas. En lugar de confrontar los acontecimientos dolorosos, la intelectualización pretende analizarlos de forma indiferente y distante.”

“La intelectualización es uno de los mecanismos de defensa originales de Freud. Él creía que los recuerdos tienen aspectos tanto conscientes como inconscientes, y que la intelectualización permite el análisis consciente de un evento de una manera que no provoque ansiedad.”

“Anna Freud dedicó un capítulo de su libro El Yo y los Mecanismos de Defensa (1937) a la «Intelectualización en la Pubertad», al ver la forma como el «aumento intelectual, científico, y los intereses filosóficos de la época representan los intentos de dominar los impulsos y las emociones implicadas» como algo relativamente normal. A su juicio, sólo «si el proceso de intelectualización sobrepasa todo el campo de la vida mental» podría ser «entonces patológico».”

“Vaillant dividó los mecanismos de defensa en una jerarquía de «defensas inmaduras, defensas neuróticas y defensas maduras... siendo las inmaduras menos saludables que las neuróticas». Él coloca el proceso de intelectualización «que podríamos imaginar como un acto violento, sin los sentimientos violentos que normalmente le acompañan» entre las defensas "neuróticas" «...que suelen ser utilizados por personas de gama media».”

‘Los amigos del cine’ en su Blog (http://losamigosdelcine.blogspot.mx/ 2010/10/de-cliches-y-lugares-comunes-esta-lleno.html) hablan de los clichés como soluciones basadas en algo así como recetas de cocina, de las que no se apartan los directores que tratan el mismo género fílmico. En este Blog se habla de clichés como lugares comunes.

Erich Fromm en ‘El arte de amar’, también menciona que el lenguaje basado en clichés puede llegar a ser molesto y hasta hostil. Esto en referencia al concepto planteado inicialmente, en el que se considera que un cliché es una situación que confronta nuestra forma de pensar o de actuar.

En la realización de este ejercicio comencé por plantearme el concepto de cliché. Al ahondar en su significado llegué a un sinónimo que es el estereotipo. Sin embargo, el ejercicio alcanzó una meta más avanzada que lo planteado inicialmente al llegar al concepto de intelectualización, como un mecanismo de la mente que para eludir la confrontación de las ideas, planeada por los clichés, recurre al análisis de los acontecimientos dolorosos de forma indiferente y distante.

Por ahora es todo. Saludos.

Ciudades Utopía

Ciudades utopía.

Categoría: 3. Humanidades y comportamiento humano.

Este tema es algo recurrente en relación con la Utopía, de Tomás Moro, en la que relata cómo se construye la isla de Utopía. Es un sitio planeado en todos aspectos, como social, militar, vías de comunicación. Sin embargo, uno puede encontrar alegorías a esta utopía en otros ámbitos de la vida. Por ejemplo, en Brasil construyeron una ciudad en un sitio donde no había nada antes, en un páramo, puede decirse. Esa ciudad estaba destinada a ser la capital de la nación y se llama Brasilia.

Utopía

Bajo la presidencia de Getulio Vargas en 1953, fue que se decidió finalmente establecer la nueva capital de Brasil en un lugar llamado Plan Alto, a 950Km al noroeste de Río de Janeiro, en el interior del país. La constitución de Brasil de 1890 ya preveía la necesidad de crear una nueva ciudad que fuera la capital del país. Esta debería estar situada en un lugar del interior para revertir el contrastante desarrollo de las provincias costeras en comparación con las provincias al interior del continente. El Plan Piloto de la nueva capital fue el propuesto por Lucio Costa en 1956, bajo el gobierno del presidente Kubitschek, sobre una zona seleccionada con base en estudios fotogramétricos en una amplia meseta entre las cuencas de los ríos San Francisco, Amazonas y La Plata. Oscar Niemeyer (1907) fue un eminente arquitecto brasileño que colaboró con Lucio Costa en el trazado y diseño de las edificaciones de la nueva capital, Brasilia. Esta página web contiene una descripción sobresaliente de esta interesante ciudad: http://www.portalplanetasedna.com.ar/brasilia.htm.

Brasilia

Brasilia junto con Putrjaya (capital de Malasia), Naypydau (capital de Birmania), San Petersburgo y Washington, DC, son las capitales de más reciente creación (http://es.wikipedia.org/wiki/Brasilia) y que surgieron como ciudades planificadas. El sitio web de Wikipedia menciona, respecto a los antecedentes de la creación de la ciudad de Brasilia: “En 1716, el Marqués de Pombal menciona, siendo el primer registro histórico, la necesidad de "interiorizar" la capital de la entonces colonia portuguesa de Brasil y establecer una sede administrativa lejos de la costa del Océano Atlántico. Años después, en 1821, el líder independentista José Bonifácio sugiere el nombre de Brasilia para una futura capital brasileña”. El Marqués de Pombal fue posteriormente uno de los líderes en la reconstrucción de la ciudad de Lisboa, Portugal, tras el terremoto y posterior Tsunami que destruyeron la parte baja de la ciudad en 1755.

Otra utopía se encuentra en el libro ‘Cien años de Soledad’ de Gabriel García Márquez, en el que relata una larga travesía de Arcadio Buendía, Úrsula y los que serían junto con ellos, los primeros habitantes de Macondo. Esta población se construyó también desde sus cimientos, en un lugar completamente despoblado hasta la fundación de Macondo.

Si se pone uno a pensar con algo más de imaginación que de referencias evidentes, se puede encontrar utopía en el libro ‘Pedro Páramo’, de Juan Rulfo. Aquí describe la llegada de Juan Preciado a Comala. Si uno piensa en Comala, Colima en México, se da cuenta que la descripción no corresponde, ya que esta pequeña población cuenta con exuberante vegetación, en un terreno más o menos plano, irrigado por los ríos que descienden del volcán de Colima. En cambio, la población que describe el libro, es un lugar donde no llueve casi nunca, y cuando llueve ‘las gotas caen pesadas como tostones y desaparecen en el polvo, como si nunca hubiera llovido’. Con estos contrastes en las características, se entiende que la descripción del libro es transportada de otro poblado al que se le da el nombre de Comala, o bien, Comala es una invención de su autor, o sea, una utopía.
En la literatura encontramos también la población de Hedestad en Hedeby Island, situada en algún punto intermedio entre Estocolmo y Upsala, Suecia. Esta pequeña población es el refugio del periodista Mikael Blomkvist y el centro de una serie de sucesos de la familia Vanger en el libro del escritor sueco Stieg Larson, "The girl with the dragon tatoo".

Stadthalle y el Schwebebahn (http://en.wikipedia.org/wiki/Wuppertal)

Una utopía más se puede encontrar en la ciudad de Wuppertal, Nordrhein Westphalen, en Alemania, un poco al este de Düsseldorf. Existe entre ambas ciudades y Köln servicio de transporte fluvial que las conecta. Esta ciudad se fundó en 1929 por la fusión de Elberfeld y Barmen, además de otras poblaciones aledañas. En esta ciudad se encuentra el instituto Wuppertal del clima, medio ambiente y energía. También se encuentra el Schwebebahn, una línea de tren colgante con 13Km de longitud que sigue el curso del río Wupper. En esta ciudad vivieron el filósofo Friedrich Engels y también la coreógrafa Pina Bausch. Al término de la segunda guerra mundial, Wuppertal formó parte de la Zona de Ocupación Británica. El sitio web de la ciudad es muy amigable, por si quieres practicar el alemán (http://www.wuppertal.de/) -… heißt Sie herzlich willkommen!.

Un poco de los datos que contiene este sitio web:

Zentral, aber nicht unruhig

Die zentrale Lage der Stadt hat viel zu ihrer wirtschaftlichen Bedeutung beigetragen: Wuppertal hat 11 Autobahn-Anschlussstellen (A1, A46), IC- und ICE-Anschluss - und die Flughäfen von Düsseldorf und Köln liegen mit rund einer halben Stunde Fahrzeit vor der Tür. Ein breites Hotelangebot macht die Stadt auch für Geschäftsbesucher der benachbarten Messestädte zu einer attraktiven Alternative.

Pioniergeist

Im Stadtverkehr bewährt sich seit 1901 die weltweit einmalige Schwebebahn - das Wahrzeichen der Stadt, Symbol für unternehmerischen Pioniergeist und Zuverlässigkeit. Täglich schweben über 75.000 Fahrgäste kreuzungs- und staufrei auf der 13,3 Kilometer langen Strecke - 8 m über der Straße und 12 m über dem Fluss.

También puede ser interesante visitar el sitio web del Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie GmbH (http://www.wupperinst.org/home/index.html), donde puedes acceder a su boletín electrónico dando de alta tu dirección de e-mail (puedes optar por inglés o alemán).

Para ampliar un poco las posibilidades en cuanto a ciudades Utopía menciono ahora dos ciudades fundadas desde su inicio, ya no con fines políticos (capitales de Estado) ni con fines socioeconómicos (Wuppertal, en el ámbito de la producción de acero), ahora se trata de Prypiat, una ciudad planeada para albergar a los empleados de una planta nuclear en la antigua Unión Soviética y la segunda, Slavutych, paradógicamente creada para albergar a los habitantes de Prypiat después del accidente nuclear en abril de 1986, tras el cual tuvieron que ser evacuados los habitantes de Prypiat y posteriormente, en 1988, reubicados en la nueva ciudad de Slavutych, creada también desde su origen. El accidente referido es la fuga radiactiva que se presentó durante una fase de pruebas en el reactor IV de la planta nucleoeléctrica de Chernobyl, al norte de Ucrania, en la frontera con Bielorrusia. Como fuentes de interés están las entradas de Wikipedia para Prypiat, Slavutych y Chernobyl. Además los antigüos habitantes de Pripiat mantienen una página web (http://pripyat.com/en) con imágenes de la vida cotidiana antes del abandono forzado por el accidente nuclear de 1986 y fotografías de la ciudad, posteriores a su desalojo, que son como objetos de un museo antropológico (una Pompeya sin Vesubio, válgase la expresión). Dos personajes cercanos a los acontecimientos también se mencionan en las páginas de Wikipedia: Elena Filatova y Alexander Sirota. Ellos dos son jóvenes que han destacado por sus reportajes y su seguimiento de la zona de exclusión creada como medida de protección para los habitantes y visitantes a la zona afectada por la radiación. Es interesante mencionar también que en la actualidad se realiza turismo para visitar precisamente la zona de exclusión y se realizan actividades científicas de investigadores que hacen el seguimiento de la contaminación radiactiva depositada accidentalmente en aquella región. Como una referencia más coloquial se tiene la reciente película ‘Chernobyl diaries’, que a manera de ciencia ficción, muestra el trágico destino de seis turistas de aventura y su guía local en su visita a la ciudad fantasma de Prypiat.

A manera de precisión, habría que decir que Utopía es un país situado en una isla, que antes fue península, y que su capital es Abraxas (que representa el número 365). De manera que el país entero fue planificado antes de su construcción.

Por ahora es todo.

Saludos.

Lago Baikal y otros sitios

Lago baikal y otros sitios.

Categoría: 3. Humanidades y comportamiento humano.

Yeniséi, Ulán Bator, Krasnoyarsk

Ulán Bator es la capital de Mongolia, situada a 1350msnm, en la cuenca del río Tuul. Se considera como la capital nacional más fría del mundo. El promedio de las temperaturas mínimas sólo rebasa los cero grados en cinco meses del año, de mayo a septiembre. La clasificación climática de Köppen es Dwc, clima sub-ártico o boreal, con influencia de los monzones.

Lo frío de su clima se debe a la gran altitud, a su latitud, a su situación cerca de macisos montañosos y a su lejanía del mar. Debido a este último factor, el clima es sumamente seco, con 193.1mm anuales de precipitación.

Mes	ene	feb	mar	abr	may	jun	jul	ago	sep	oct	nov	dic	Anual
Temperatura máxima	-16	-10	-1	8	17	22	24	22	16	7	-6	-14	5.75
Temperatura mínima	-26	-22	-14	-4	3	10	12	10	3	-5	-16	-23	-3
Precipitación total (mm)	1.9	1.9	2.8	6.4	14.6	36.7	46.5	46.1	22.6	5.3	4.8	3.5	193.1

El río Tuul discurre hacia el norte y desemboca en el lago Baikal, en Rusia. Este sistema hidrológico forma parte de la cuenca del río Yeniséi, el más largo de Rusia (4093Km y 5539Km, considerando sus afluentes), y que desemboca en el mar de Kara, en el Océano Ártico.

El lago Baikal y el ferrocarril Trans-Siberiano

http://es.wikipedia.org/wiki/Lago_Baikal

Krasnoyarsk es una ciudad situada a la orilla del río Yeniséi y que ha tenido procesos de desarrollo durante los siglos 19 y 20, principalmente por ser productor de metales: Oro, hierro y aluminio. Al final del siglo 19 fue comunicada por el ferrocarril transiberiano (1895). Durante la Segunda Guerra Mundial, se desplazó gran número de industrias desde la región europea de Rusia, debido al avance de Alemania sobre su territorio. Esto le dio mayor impulso a la ciudad, que continuó aún después de la guerra. Sin embargo, después de la caída del régimen socialista, se dio un estancamiento asociado con la privatización de la industria. Este proceso está siendo superado y la infraestructura urbana está recibiendo nuevamente mantenimiento. Desde 1996 se comenzó la construcción del Metro para esta ciudad.

Ubicación del lago Baikal y la cuenca del río Yenísei

El río Yenisei es una de las mayores vías de navegación fluvial del mundo, aunque en su parte Norte tiene limitaciones por permanecer congelado entre noviembre y mayo.

Desembocadura del río Yeniséi en el mar de Kara.

El lago Baikal, por su parte, tiene 31494Km2 de superficie, 636Km de longitud, 80Km de ancho y 1680m de profundidad. Se dice que si se descontara el espesor del sedimento acumulado, su profundidad llegaría a 9Km. Es uno de los lagos más antiguos en términos geológicos, formado hace 25 a 30 millones de años. Contiene 23,600Km3 de agua, lo que equivale a 20% de toda el agua dulce del planeta. Existen unas 22 islas pequeñas, la mayor de las cuales, Oljón, tiene 72Km de longitud. Se dice que la transparencia de sus aguas es tan notable, que se puede ver a 50m de profundidad.

Por lo pronto es todo. Saludos.